Методика по вокалу

Танечка, у Ольги Поляковой замечательные программы для младших, средних и старших эстрадных коллективов. Можешь взять за основу и адаптировать для своих уч-ся.
Для подготовишек есть сольфеджио Цейтлина, прописи Калининой и тетрадь-раскраска "Секреты Дилидона". Скину тебе на почту.

Уважаемая Анира! можно и мне у вас попросить для подготовишек сольфеджио Цейтлина,прописи и раскраску?apascka@mail.ru

Талана пишет:

Девочки, дорогие мои. В марте аттестация в музыкальной школе. Выручайте. Подскажите. С ноября уговорили взять старший и младший хор, сольфеджио подготовишек. У бросившего их педагога не было ни планов, ни программы. Даже не знаем по какому учебнику занималась. Что делать? Через месяц всё должно быть (в смысле бумаг). Но ещё должны и петь.

Танюшка, посмотри вот здесь!!!
И.А. Шадымова. СОЗДАНИЕ МУЗЫКАЛЬНО-ИСПОЛНИТЕЛЬСКОГО ОБРАЗА НА ОСНОВЕ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЙ ВОВЛЕЧЕННОСТИ ДЕТЕЙ В АНСАМБЛЕВО-ХОРОВОЕ ПЕНИЕ
http://files.mail.ru/Q2P52J

КАК ОРГАНИЗОВАТЬ ДЕТСКИЙ ХОР
http://files.mail.ru/142AMA

Программа по хору для ДШИ
http://files.mail.ru/BF1PSV

poyuya75 пишет:

Pusic пишет:
Anira, Марина, отправила в копилочку

Книга: Косинова Елена "Гимнастика для развития речи" для малышей

http://webfile.ru/3701560

Упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), необходимые для правильного звукопроизношения. Все упражнения даны в виде сказок, игр и веселых заданий, поэтому заниматься ребенок будет с радостью и удовольствием. Правильное произношение звуков, богатый словарный запас и грамматически верная, развитая, связная речь - это залог хорошей успеваемости в школе.


обновите, пожалуйста..


Поделитесь,пожалуйста у кого есть эта книга.Очень нужно.Заранее огромное спасибо!
Elena1975K@yandex.ru

Косинова Гимнастика для развития речи http://files.mail.ru/5WP1ZF новая ссылка

Девочки, огромное спасибо за нужный материал

Anira
IrenaSpring
Девочки, мои дорогие. Чтобы я без Вас делала. Огромное спасибо. Вы мне очень помогли. Потихоньку начинаю "разгребать завалы".

Маришка, и я тоже хочу для подготовишек сольфеджио Цейтлина, прописи Калининой и тетрадь-раскраска "Секреты Дилидона".
Скинь , если можно, и мне все эти "штучки" на почту.

Методику отправила адресатам. Надеюсь, все долетит без потерь

Иришка, Танечка, спасибо за новый материал.

Anira, огромное Вам спасибо за предоставленный материал. Ваша копилка - настоящий клад !!!! Низкий Вам поклон.

Талана пишет:

Хромушин. Джазовое сольфеджио для детей.
сканирование0001.pdf

сканирование0002.pdf

сканирование0003.pdf

Девочки, надеюсь, что не зря выложила.

Танюша , огромное тебе спасибо за преда ставленный материал!!!!!!!!!!!!

Цитата :

Цитата :

Цитата :

Мариша, весь вопрос в том ,сколько лет ребёнку. Если ему 7-8 лет и у него октава, то переводить на головной резонатор рано. Нужно постепенно расширять диапазон и смотреть на каком звуке переводить в головной. Некоторые дети сами это делают причём не заметно, а у некоторых вообще не получается и нужно много усилий п

риложит

ь.[/quo

te]

Позволю себе немного прокомментировать эту тему.... По своей природе малыши (а этот возраст относится именно к малышам) имеют очень ограниченный диапазон в пределах октавы (ре1 - ре2). Поют они именно в головном резонаторе, дышат ключично, пытаясь набрать побольше воздуха и в силу своей эмоциональности.... Верхушки срывают из-за выброса дыхания, т. к. тянутся к ним, не зная, что дыхание необходимо поставить в противовес звуку. Получается в результате форсированный звук на связках(так сказать), без опоры на дыхание. И это не относится ни к манере пения, ни к манере звукоизвлечения, и не к вопросу переходных нот. Существует ряд упражнений, которые "растягивают" диапазон. Я в своей практике использую пение на "ДР" в любой фигурации от 2-х до 10-ти нот на легато. Главное, ятобы тремоляция буквы "р" была как можно медленнее,живот расслаблен, да и вообще тело максимально расслабленно, тогда будет тот эффект, которого мы добиваемя: пение на опоре дыхания, ровность диапазона, без форсирования звука.
Вот немного сумбурно как-то так....

Ксюнтель пишет:

Цитата :

Цитата :

Цитата :

Мариша, весь вопрос в том ,сколько лет ребёнку. Если ему 7-8 лет и у него октава, то переводить на головной резонатор рано. Нужно постепенно расширять диапазон и смотреть на каком звуке переводить в головной. Некоторые дети сами это делают причём не заметно, а у некоторых вообще не получается и нужно много усилий п

риложит

ь.[/quo

te]

Позволю себе немного прокомментировать эту тему.... По своей природе малыши (а этот возраст относится именно к малышам) имеют очень ограниченный диапазон в пределах октавы (ре1 - ре2). Поют они именно в головном резонаторе, дышат ключично, пытаясь набрать побольше воздуха и в силу своей эмоциональности.... Верхушки срывают из-за выброса дыхания, т. к. тянутся к ним, не зная, что дыхание необходимо поставить в противовес звуку. Получается в результате форсированный звук на связках(так сказать), без опоры на дыхание. И это не относится ни к манере пения, ни к манере звукоизвлечения, и не к вопросу переходных нот. Существует ряд упражнений, которые "растягивают" диапазон. Я в своей практике использую пение на "ДР" в любой фигурации от 2-х до 10-ти нот на легато. Главное, ятобы тремоляция буквы "р" была как можно медленнее,живот расслаблен, да и вообще тело максимально расслабленно, тогда будет тот эффект, которого мы добиваемя: пение на опоре дыхания, ровность диапазона, без форсирования звука.
Вот немного сумбурно как-то так....

Благодарю за совет. Цитата как раз моя. Но я не имела ввиду грудной резонатор у малышей, когда писала.
Я распеваю на звук "ррррррррррр". Тоже помогает. Теперь попробую на "дрррррррр". Поделитесь своими упражнениями и распевками. Всего доброго.

Распевки - это больная тема. Собственно говоря, любые подойдут, лишь бы дети интонауионно с ними справлялись. Я могу распевать по звукоряду вниз с кварты по триолям "Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте".., поем свои имена(это малышики), по трезвучию маж. вниз поем "Дай, дай, дай", на слоги "да-да-да" вверх и вниз на квинту по ступеням маж.+ скачком ч5 вверх и вниз, поем джазовые вокализы, но нот нет я подбираю сама или сочиняю кусочки скэтов на разные слоги. ВВожу английскую фонетику(простенькие английские стишки сочиняю музыку), впрочем не важно, что вы возьмете за основу, главное, чтобы ребенок не зажимался. Есть такая замечательная книга по методике "Чистый голос" Т.Охомушь, я согласна на все 100% с ней: "3 точки, которые не должны быть зажаты: живот, горло,грудь". Это золотое наше правило + правильное дыхание на диафрагме(не на животе - это 2 большие разницы). Для ощущения диафрагмы я беру упражнения из актерского мастерства: открыли рот (как у стоматолога, не зажимаясь) и, представляя, что мы на приеме у врача-стоматолога читаем выразительно любой детский стишок, чтобы были сартикулированны все гласные четко и понятно, без носового призвука. (Попробуйте сами....) Если будет что-то не понятно - пишите, постараюсь ответить. Удачи Вам.

Ой, собственно говоря, какая я неблагодарная свинья..... СПАСИБИЩЕ ВСЕМ за такую тему, очень-очень много интересного и нужного приобрела..... Удачи всем и творческого успеха.

Татьяна,огромное спасибо за джаз-сольфеджио!!!!

Всем огромное здравствуйте! Давно не заходила - учеба! Ранее выкладывался фонопедический метод Емельянова, большое спасибо! Но ,может у кого-нибудь есть описание смысла этого метода. Сама с ним не сталкивалась, а сейчас понадобилось для диплома описание этого метода. В чем конкретно суть?
golos70@rambler.ru

Девчат,у кого есть видео уроки по джаз вокалу, поделитесь пожалуйста.

Уважаемая golos70, если вкратце. Фонопедический метод развития голоса В.В.Емельянова основан на принципе саморегуляции: создание оптимальных условий функционирования природной автоматики.
Детей, как считает Емельянов, необходимо обучать взрослой академической манере пения (и мальчиков, и девочек). Эта манера пения, по его мнению, должна выступать, как базовая. На ее основе при желании и необходимости могут быть развиты любые стили и варианты исполнения.
Но если Вы не сталкивались с этой методикой, я Вам советую хотя бы приобрести пособие, потому что для диплома недостаточно просто упоминание. Это нужно изучить.
Рекомендую поискать в Интернете описание распевок, они очень специфические, так же есть подробное описание этого труда.
С Уважением, Наталья Сафоничева

вокалисты - нужен ваш совет...
Вопрос скорее всего вам покажется смешным,т.к. я не вокалистка, а пианистка. У меня ребенок неплохо поет. И вот в первой октве до ноты ля примерно голосок у него довольно таки яркий, красивый. Далее идет типа смена регистра - не знаю как вы правильно называете - и он начинает петь очень тихо и тонко. Видимо ему это не нравится и он старается нижним регистром достать высокие ноты - получается фальшиво естесственно.... Так вот что вы в этом случае делаете - развивыете голосок высокого регистра или расширяете диапазон низкого или смена регистров очень незаметна должна быть? Сыну 5,5 лет..

Mishlen
Мы уже эту тему обсуждали, правда разговор был о более старших детях, но советы одни и те же. Прочитай сообщения на странице 5 .

Хочу предложить пособие для работы с малышами "Здравствуй музыка" С.Коротаевой, которое состоит из брошюры и аудио-файлов. Ссылку отправлю всем желающим в личные сообщения.

Дорогая Аnira! Я уже в очереди на пособие. А какой год издания, простите?

Наташенька, ссылки отправила.
Год издания 2008.

Здесь содержание:
http://files.mail.ru/IYC2X7