Методика по вокалу

Спасибо всем большое за такой нужный, интересный и незаменимый материал для работы!!!

осенняя сказка пишет:

Девочки, на одном сайте нашла интересный материал. Предлагаю вашему вниманию:
"Творческие задания на уроках музыки" Е.А Смолина

Огромное спасибо за новый материал.

И ещё одна интересная книга.
Т.Вахромеева. Справочник по музыкальной грамоте и сольфеджио + таблицы.

http://narod.ru/disk/12375108000/Solfedjio.djvu.html

А эта книжечка в помощь мамам. Для самых маленьких с рождения.
"Развиваем слух ребёнка"

http://narod.ru/disk/12421305000/%D0%A0%D0%B0%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D0%B5%D0%BC%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%85%20%D1%80%D0%B5%D0%B1%D1%91%D0%BD%D0%BA%D0%B0.rar.html

Талана- Танечка, спасибо за новые находки!

Люди , помогите , как избавиться от резкого перехода между регистрами , девочке 16 лет , есть какой нибудь проверенный или нестандартный способ??

Ещё одна находка.
Б.Н. Суслов "Слух и звук" 1948 год. Познавательная книга. Может пригодиться.
Поздравляю всех с выходом на работу. Всем удачи. Ударим по уменьшению зарплаты хорошим настроением.

http://narod.ru/disk/12526985000/%D0%A1%D1%83%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%20%D0%91.%D0%9D.%20%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%20%D0%B8%20%D1%81%D0%BB%D1%83%D1%85.rar.html

Талана,

Танюша, большое спасибо за книги

Цитата :

Люди , помогите , как избавиться от резкого перехода между регистрами , девочке 16 лет , есть какой нибудь проверенный или нестандартный способ??

Очень интересный момент. Хотелось бы подробнее обсудить эту тему.
У меня тоже есть такая ученица, средний регистр- крепкий и яркий. Диапазон очень ограничен (H-м - C-2) при чем (С-2) уже предельная нота. При переходе в верхний регистр, голос теряет тембральную окраску, звучит тихо и глухо. Физиология такова, что небный свод поднять не может. Сразу оговорюсь, девочка пришла ко мне после 2-х педагогов, сейчас у нее период мутации.
Предлагаю обсудить, тем более у нас тема- методика по вокалу!


Танечка, спасибо за новинки.

вот вот , у нас такая же ситуация , мы ходили и на консультации, и к фониатору ,все делают разные диагнозы , кто говорит голос не поставлен (это после 5 лет занятий вокалом ) , кто на мутацию все сваливает , еще была версия что голос от природы имеет академический характер , хотя по моеиу мнению это не так....что же делать , может кто нибудь что посоветует??

Выскажу свое мнение.
Академический характер голоса не имеет такой проблемы, т.к. изначально развивается не так как народный или эстрадный. У академистов небный купол, как правило, развит хорошо.
Я с этой проблемой столкнулась только у эстрадников.
Есть дети, от природы имеющие широкий диапазон голоса. Например, другая моя ученица свободно переходит из одного регистра в другой, с еле заметной пестротой. На верхах совершенно отсутствует зажатость.
У меня вопрос к вокалистам, занимающимся эстрадным вокалом. Если ребенок имеет от природы диапазон в пределах октавы и не может брать высокие звуки в эстрадной манере- переводите ли вы его на так называемый фальцет? Я подчеркну, только во второй октаве. Если да, то хотелось бы знать, какие распевки для этого используете.

Anira пишет:

Выскажу свое мнение.
Академический характер голоса не имеет такой проблемы, т.к. изначально развивается не так как народный или эстрадный. У академистов небный купол, как правило, развит хорошо.
Я с этой проблемой столкнулась только у эстрадников.
Есть дети, от природы имеющие широкий диапазон голоса. Например, другая моя ученица свободно переходит из одного регистра в другой, с еле заметной пестротой. На верхах совершенно отсутствует зажатость.
У меня вопрос к вокалистам, занимающимся эстрадным вокалом. Если ребенок имеет от природы диапазон в пределах октавы и не может брать высокие звуки в эстрадной манере- переводите ли вы его на так называемый фальцет? Я подчеркну, только во второй октаве. Если да, то хотелось бы знать, какие распевки для этого используете.

Для таких деток использую фальцет, кстати он потом потихоньку распевает не фальцет), поем распевки глиссандо, октавные. Немного утрируем народное пение, а потом добавляем купол.

Anira пишет:

Выскажу свое мнение.
Академический характер голоса не имеет такой проблемы, т.к. изначально развивается не так как народный или эстрадный. У академистов небный купол, как правило, развит хорошо.
Я с этой проблемой столкнулась только у эстрадников.
Есть дети, от природы имеющие широкий диапазон голоса. Например, другая моя ученица свободно переходит из одного регистра в другой, с еле заметной пестротой. На верхах совершенно отсутствует зажатость.
У меня вопрос к вокалистам, занимающимся эстрадным вокалом. Если ребенок имеет от природы диапазон в пределах октавы и не может брать высокие звуки в эстрадной манере- переводите ли вы его на так называемый фальцет? Я подчеркну, только во второй октаве. Если да, то хотелось бы знать, какие распевки для этого используете.

Девочки, разговор поднятый в этой темке, с одной стороны очень актуальный с другой очень сложный. На практике мы применяем к каждому ученику индивидуальные методы работы. С одними детьми переходные регистровые ноты сглаживаються при помощи глиссандовых оборотов - причём интервал для начала берём секунду и постепенно доходим до октавы ( если нужно выложу распевки). В других случиях необходимо использовать упражнения с нисходящими ступенями и интервалами - не забывая . что идём от простого к сложному, используя постепенное усложнение материала. Ну и конечно обязательная опора звука и правильное дыхание. Работа ЛУЧШЕ СПОРИТЬСЯ, если петь произведений на динамических оттенках - от пиано до фортэ. Пробуйте не большими кусочками, не перегружайте ребёнка, у него слабенький голосовой аппарат и только, когда мышцы аппарата наберут нужную силу, переходные нотки будут звучать мягко, податливо, не крикливо.
Постепенно постараюсь выкладывать упражнения, только немного раскачаюсь после отпуска.

Снежиночка, умничка. Про использовании купола в эстрадном нужно просто кричать.
Это объём, это красота, это сила звука. И не только на верхних нотах, но и в низном регистре для бархотного звучания даже немного можно подавать нижнюю челюсть вперёд, открывая, в гортани, простор глубокому насыщенному звуку.

IrenaSpring
можете выложить распевки , очень нужно

ну и всетаки как избавиться от фальцетного звучания верхних нот?

Давайте обратимся к словарю:
ФАЛЬЦЕТ - голосовой звук высокий и особого тембра, образование которого еще не вполне выяснено. Ф. противопоставляется грудному голосу. При последнем, отличающимся своей полнотой, голосовая щель бывает очень узка и дыхательное горло и бронхи исполняют роль резонаторов, придающих звуку грудной характер; при Ф. же голосовая щель широко раскрыта вследствие расхождения голосовых связок, и потому для развития фальцетных нот требуется более сильное дуновение и следовательно большее выдыхательное усилие. К тому же при широко расставленных связках и широко открытой голосовой щели бронхи и грудь в меньшей степени могут служить резонатором гортанных звуков, вследствие чего Ф. лишен всякого грудного оттенка. Но Вашер указывает, чо гортанная щель суживается одинаково как при грудных звуках, так и Ф., и чо вся разница только в том, что в первом случае голосовые связки вибрируют на всем своем протяжении, тогда как во втором - только в своих передних частях. Таким образом при Ф. происходит задержка колебаний известной части голосовых связок, вследствие чего колеблется более короткая струна, дающая естественно и более высокий звук. По мнению же знаменитого Иоганнеса Мюллера, при нотах Ф. колеблются только края голосовых связок, тогда как при грудных последние колеблются всей своей массой. При всем разнообразии толкований несомненно только одно: чо переход грудного голоса в Ф. совершается путем мышечного маневра, но в чем он состоит в сущности представляется еще невыясненным. И. Т.
Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона

Материал из Википедии — свободной энциклопедии

Фальце́т (итал. falsetto от falso(итал.) — ложный) или фисту́ла — верхний головной регистр мужского певческого голоса, беден обертонами, тембрально проще основного грудного голоса исполнителя. Звучит мягко, несильно и резко, иногда имеет глухое звучание.

Фальцет - это как раз пение поднятой гортанью, когда используется не вся поверхность связок, а только часть, при этом срезаются обертона.

Фальцет часто используется как приём в эстрадной и рок-музыке, а также для исполнения оперных партий, тесситурно написанных для кастратов (в современном варианте, контртеноров и мужских альтов). Виртуозное владение фальцетом для современности очень большая редкость. Часто, со временем, техника фальцета становится более сложной для исполнителя ввиду возрастных изменений в строении голосового аппарата.

Чтобы петь фальцетом нужно не опускать гортань и петь практически без опоры. Но что же такое опора???
А опора - это же дыхание. Как можно говорить: не пой не на дыхании?
А если мы будем использовать опору на верхних звуках , то произойдёт чудо - звук получиться более объёмным.

Если посмотреть на опыт вокальной техники Ларисы Долиной, то видно, что приближаясь к сложным моментам в песне, где необходимо спеть очень тихо, она обращается к фальцетному звучанию( чтобы звук не был плоским и выхолощеным) прибавляет к нему и чуть опущенную гортань, от чего звук более бархатный и благородный.

IrenaSpring пишет:

Постепенно постараюсь выкладывать упражнения, только немного раскачаюсь после отпуска.

Иришка, привет! Очень рада твоему возвращению! Раскачивайся, жду твои распевки с нетерпением

Иришенька, зайка, я так соскучилась по нашей бурной жизни, что сижу тут и умничаю!!!
Присоединяйся к дебатам!!!

Девочки, дорогие мои, как я рада, что вы в ТЕМЕ!

Ириша, спасибо за пояснения, надеюсь, что все наши вокалисты выскажут свое мнение по вопросу.
Основа пения- это дыхание. Думаю- никто не будет оспаривать эту истину. Начнем делиться опытом с азов. На дружественном форуме скачала довольно интересную брошюру Исаевой (спасибо благородному дарителю материала)
http://files.mail.ru/QLB1FY

Все исправила, теперь можно скачать и обсудить!