упражнения на опору голоса

Дорогие форумчане! Прошу у вас помощи,нужны упражнения для опоры голоса.Я не вокалист,но пришлось работать руководителем вокального коллектива,у меня занимается очень перспективная девочка,но на одном конкурсе жюри сказали,что нет опоры в голосе.Как над этим работать?Помогите пожалуйста!

Возможно, Вам это поможет, зесь видео- уроки
http://www.veronicaworship.net/04.1/

Научить заочно-это так же, как просто посоветовать Вам открыть страницы в Инете и прочитать.
Само понятие "петь на опоре" существует на основании личных ощущениях певца. Залог- правильное дыхание, именно певческое, это когда бесшумный и относительно быстрый вдох и долгий постепенниый выдох. Экономизация выдоха-основа и опорного пения, и правильного, ровного звуковедения, как следствие- возможность петь более длинные фразы. В вокальной технике ни одно из составляющих не может существовать отдельно от других. Так взаимосвязано дыхание и звукоизвлечение, атака звука и как следствие , дикция и артикуляция. Это огромный пласт, который не расскажешь в двух предложениях. Начинать надо с работой над дыханием, упражнений на форуме в методическом разделе много. Раз Вы что-то делаете впервые, то многое прийдется пронести через себя. Успехов Вам и Вашей ученице.

voldamare, Вот еще несколько советов по опоре, чтобы как-то Ва помочь разъяснить ситуацию.
Что такое опора? Зачем она нужна и как её развить? В этой статье постараюсь ответить на эти вопросы. Сперва – что такое опора? Опора, это особое ощущение, соответствующее определённой слаженной работе дыхательных и вокальных мышц, а так же резонаторов, позволяющей певцу петь свободно и не напрягаясь. Это ощущение приходит не сразу, а только с практикой, при условии, что вы правильно формируете звук, хотя, бывает, что у некоторых опора работает сразу.
Обычно именно ваш преподаватель говорит вам, что звук стал опёртым и просит вас запомнить физические и вокальные ощущения на будущее. Это совсем не просто для начинающего, так как приходится концентрироваться на огромном количестве чувств и "прислушиваться" к тому, на что раньше никогда не обращал внимания. Мозг анализирует огромное количество информации и образует новые связи в соответствии с поступающими данными. Стоит закрепить неверный навык и он останется с вами надолго. Переучиться крайне сложно. Именно поэтому так важно в процессе обучения иметь рядом опытного педагога. В общем опору нужно рассматривать как совокупность ощущений ведущих к наиболее качественному результату при минимальных затратах энергии.
На самом деле ощущение опоры довольно субъективно и каждый ощущает её по разному. Большинство думает, что это столб воздуха поддерживаемый дифрагмой и упирающийся в нёбо. Многие считают, что опора – это напряжение дыхательных мышц, обеспечивающих необходимое давление на связки. Некоторые ощущают опору, как давление воздуха под связками – они рассматривают опору, как поток воздуха, удерживаемый связками. И, наконец, есть такие, которые считают, что воздух должен упираться в зубы. Таким образом разница в ощущениях приводит к различной терминологии. Некоторые говорят о опоре голоса, изолируя это понятие от опоры дыхания; другие считают, что это одно и то же. Что же мы имеем в итоге? У нас есть такие разные понятия, как акустическая опора, опора дыхания и опора голоса. Эта разница на самом деле основана на различии в способах звукообразования.
Итак . Зачем нужна опора в пении? Как и было сказано ощущение опоры облегчает работу гортани, увеличивает выносливость голосового апарата. Напряжение связок сводится к минимуму слаженной работой дыхательной и вокальной системы. В книге Дмитриева "Основы вокальной методики" описываются исследования этого эффекта с помощью рентгена. Был открыт один интересный факт. Ощущение опоры у опытных певцов всегда сопровождалось заметным сужением гортани прямо над связками! Рисунок ниже несколько схематичен, но принцип понять можно...

Этот интересный для нас факт можно использовать для развития опоры. Сужение гортани создаёт нечто вроде камеры с дополнительным сопротивлеинем и берёт на себя возможные нагрузки. Таким образом при правильном дыханиии наши связки могут совершать колебательные движения без напряжения затрачивая минимум энергии на сопротивление давлению воздуха под ними. Другими словами нужно найти баланс между давлением воздуха под и над связками. Как это сделать? На практике можно используйте тот факт, что гортань слегка сужается, когда вы стонете или задерживаете дыхание. Попробуйте. Сделайте вдох диафрагмой и задержите дыхание как если бы вы собирались нырнуть на большую глубину. Расслабьтесь и выдохните. Чувствуете разницу? Попробуйте ещё. В конце повтрите вдох и с этой позиции начните петь.

Опора - одно из важнейших понятий в вокальном искусстве. Если у вас проблемы с интонацией, значит скорее всего виновата опора, а точнее её отсутствие. Если вы чувствуете, что вам хронически не хватает дыхания - это опять таки опора подвела. Если у вас быстро садится голос, хотя вы даже и не высоко поёте...то у вас отсутствует, либо слабо развита опора. Как видите - всё упирается в опору, простите уж за каламбур.
PS. Никакая книга не научит вас как опирать звук, обязательно консультируйтесь у педагога!

Соболева,спасибо огромное!!! Будем разбираться и учиться!

пойте носом, прокачивайте резонаторы и всё само встанет на место, проверено неоднократно, результаты очень быстрые

Ида, а как это петь носом? Наш педагог никогда нам такого не советовал. Где можно почитать?

Я в принципе много лет преподаю, но такое слышу впервые, пожалуйста, поделитесь.

упражнения на закрытый рот, прокачиваем носовой резонатор, сначала гудим на один звук, потом на два и по нарастающей, только звук должен быть мощным, я это сравниваю со струёй воды, дети сразу включают образное мышление. убиваем много зайцев: ставим опору, развиваем звонкость, разрабатываем тембр. дети должны в костях лица слышать отзвучку.
это упражнение нам показала солистка из Новой оперы (Москва)на своём мастер-классе. а потом москвичи на саминарах говорили то же самое, ну и самое главное результаты в разы быстрее

Я это упражнение использую для развития резонаторов, близкого звонкого звучания. никогда не думала о том, что оно разрабатывает опору - век живи, век учись.

ну когда этот звук ребёнок тянет, звук мощный - животик сам собой напрягается, и ребёнок быстро понимает, что опора - это ведь мышцы, это они держат

Здравствуйте. по теме: хорошие упражнения на опору, во-первых на стаккато. сразу сип и шум из голоса уходит, голос чище и тоньше становится. еще упражнения с взрывными согласными - на начальном этапе лучше звонкими - б,д, затем глухими. еще моим деткам помогает упражнение на брр (ну, как машину изображаешь), только не у всех получается. можно щечки пальцами подпереть как бы, тогда получится. хорошо в одном упражнении сочетать стаккато и легато, дети по инерции продолжают на легато петь опертым звуком. 100 % помогает. Удачи!

MammaMia,спасибо за советы!

Здравствуйте всем! Ида, скажите пожалуйста, упражнения на закрытый рот по всему диапазону? С какой вокальной зоны вы начинаете?

по методике пишут, что с ре первой октавы, но мне нравится начинать с до первой октавы, особенно если урок утром и я слышу, что ребёнок не звучит, то тогда идем по полутонам, сначала вниз (гудим один звук), потом вверх, потом поём по три звука, самое главное, я добиваюсь,чтоб звуки звучали одинаково, ровно. затем соединяем 5 звуков по полутонам вверх и вниз, как видите, ничего неизвестного я не написала. смысл положения губ, мы не представляем, что во рту горячая картошка, как это делают для создания купола, а просто вытягиваем губы в трубочку и в таком положении поём на закрытый рот, ребёнок в таком положении не будет стискивать зубы, а самое главное звук сразу начинает звучать близко в носу, и постоянно анализируем ощущения, где ребёнок слышит свой голос, ну а про остальное я писала выше

а вообще, посмотришь на конкурсах, поют на распеваниях такую ерунду и главное зачем, многие педагоги распевают просто так, потому что надо, потому что все распевают. но не понимают, для чего нужно то или иное распевание, по большому счёту после обеда разогреванием голоса можно вообще не заниматься - голос уже и так разогрет, ребёнок до вас полдня говорит, поэтому распевания нужно брать для отработки тех или иных вокальных навыков.
и ещё: это уже я выяснила на практике. как у логопедов: по отдельности звук произносят, а в словах нет. так и у нас, в распеваниях всё делаем,как надо, в песне - нет, поэтому, если я вижу, что ученик с чем-либо не справляется, я не гоняю его по всевозможным распеваниям, а отрабатываю этот навык в песне

Ида, а какая верхняя граница распевания? И как воспроизвести звук без форсирования? Вы пишите о мощном. Начинаете с до. А сколько детям лет?

ну обычно с семи лет я начинаю заниматься, мощный звук не в смысле громкий, а смысл, чтоб ребёнок почувствовал свои резонаторы, как по-новому начинает звучать голос. и эти упражненияя поднимаю вверх до тех пор, пока голос звучит ровно. разумеется надо следить, чтоб звук не форсировался, тут уже надо ребёнка слушать

Очень важна физическая подготовка певца! Сейчас на Западе ставят оперы, где исполнители бегают, танцуют, носят на руках дам, и при этом великолепно поют. ( Года два назад смотрела немецкую постановку оперы "Свадьба Фигаро" с Нетребко. Сама-то Анна никаких выкрутасов не делала, но другие......)
А в "Травиате" (опять же с Нетребко) Виланзон. прыгая неглиже на одной ноге, умудрялся надевать штаны и брать верхнее "до"...
Говорят, они там все поголовно бегают, прыгают на скакалке, отжимаются и занимаются на тренажерах.
Чего не скажешь о наших, особенно - некоторых эстрадника((( Судя по проекту "Призрак оперы" - опора только у Лещенко((((
Кстати, танцоры по этой же причине (при наличии музданных) становятся оч неплохими певцами - помните Колю Бурлака?

да, я от "призрака оперы" большего ожидала, поёт из них только Лещенко, ещё чувствуется класссическая подготовка у Билана, ну а остальные - даже слушать не хочется. невозомжно слушать, как великие арии превращают непонятно во что

У меня занимается мальчик.Он начинает звук закрытым ртом "ударом "по связкам. Хоть 2 звука, хоть 3. Что посоветуете? И еще: как совмещаете регистры? Я народница.Очень хорошо развиваем грудь, а от ля вверх звук тонюсенький и слабенький.

Выравнивать регистры хорошо получается сверху вниз. Берете самый высокий звук диапазона ребенка и поехали по гамме вниз, хорошо - по хроматической.
А при излишне "твердой" атаке звука попробуйте Емельяновские упражнения, ну, или "свечу" (выдох медленный и длинный, как бы дуя на свечу (детям нравится) сквозь зубы.

Ида пишет:

да, я от "призрака оперы" большего ожидала, поёт из них только Лещенко, ещё чувствуется класссическая подготовка у Билана, ну а остальные - даже слушать не хочется. невозомжно слушать, как великие арии превращают непонятно во что

А я смотрю с удовольствием. Мне очень нравится Гвердцители и Лазарев. То, что поют они все немного не очень - это точно, но этот проект очень необычный. Молодцы, что замутили такое .

http://vkontakte.ru/videos63028067#/video63028067_161465413
Здравствуйте, вот ссылочка на видео, там хорошие упражнения на опору.

Дария пишет:

Ида пишет:

да, я от "призрака оперы" большего ожидала, поёт из них только Лещенко, ещё чувствуется класссическая подготовка у Билана, ну а остальные - даже слушать не хочется. невозомжно слушать, как великие арии превращают непонятно во что

А я смотрю с удовольствием. Мне очень нравится Гвердцители и Лазарев. То, что поют они все немного не очень - это точно, но этот проект очень необычный. Молодцы, что замутили такое .

организаторы сразу и говорили, что этот проект рассчитан на то, чтоб повысить интерес людей к опере. с этой точки зрения, они конечно большие молодцы, но меня не зацепило, я уж лучше Казарновскую или Нетребко послушаю, чем Гвердцетели или Киркорова. кстати да, у Гвердцетели классика получается лучше, чем эстрада. но у неё очень сильное вибрато, почти тремоляция

izabeli пишет:

Выравнивать регистры хорошо получается сверху вниз. Берете самый высокий звук диапазона ребенка и поехали по гамме вниз, хорошо - по хроматической.
А при излишне "твердой" атаке звука попробуйте Емельяновские упражнения, ну, или "свечу" (выдох медленный и длинный, как бы дуя на свечу (детям нравится) сквозь зубы.

Емельянова лучше брать с осторожностью. столько голосов испорчено, из-за неграмотной работы по его методике. нам на семинаре москвичи говорили, что в очень хорошая методика Стрельниковой, говорят Орбакайте голос по Стрельниковой ставили, если кто помнит. как она пела в начале своей карьеры, и как поёт сейчас